故事開場
《阿姨》想比較兩個角色，可以選他們共同面對的情況。想談人際網絡是否清楚，可以試著說明幾方如何聯繫與互相影響，若某處仍需猜測，就把那個問題具體留下。一次短暫反應是否有意味，需要放回前後的交流看。
群像的閱讀重點不一定是記住所有名字，辨認各人的立場與彼此的連接，通常更能幫助理解當下的互動。各自的反應可以並列比較。注意配角時，先看他眼前需要處理什麼，比只問如何幫助主要人物更容易理解行動，戲份少也可以有清楚處境。
閱讀線索
人物之間的差異，未必需要強烈對立才能看見，對同一句話的理解、願意等待的時間，都可能提供觀察。稱呼對象需要看清楚。小角色是否留下分量，可以從讀後仍記住的反應來談。
出場順序讓自己注意到誰，可以和實際行動的分量分開看。別只看最後做決定的人。對某個次要角色的印象改變，可以回找最初依據與後來新增的互動，說明認識如何被補足，也保留旁人說法與親自觀察之間可能存在的差異。
適讀方向
配角出乎預期的行動，也有自身的需要與限制；回看先前提供的資訊，才能理解這次反應從何而來，以及它在互動之中的位置。場邊的小反應如果改變你的看法，指出它增加哪項理解，便能替這個動作找到具體的分量。戲份分配是否合適，需要連同閱讀重點判斷，有人負責提出問題，有人帶來不同角度，不必要求所有人等量出現。
評價群像前，先確定觀察了哪些人物與互動，少數醒目片段可能形成強烈印象，卻未必說明所有關係，尚未接觸的面向也值得保留。對旁人的評價保留一點距離，能讓自己有機會親自認識人物。觀察多人互動時，也要注意未被接續的話題，沒有人回應的內容，可能反映限制，也可能仍需後文補充理解。
閱讀問答
膚淺女好看嗎？
某位配角讓自己記住，可以找出實際觸動印象的行動。小角色也有當下的需要。多人對話讀來清楚，可以觀察說話者提示、回應對象與資訊順序如何安排，這些連接使視線自然移動，也能幫助理解群體中不同的立場與需要。
平行線在哪裡看？
多人場面可以慢慢讀。相同立場之下仍有差異，具體的顧慮可以慢慢比較。相處的細節能幫助認人。
看完我的完美繆斯還能看什麼？
一段配角交流若令人難忘，可以看看它如何接上主要問題，也保留這次相處本身的獨特感受。當旁觀者開口時，可以留意他提供了哪種新的角度。一句旁人的評語，可以和被描述者的實際行動對照。